基于UGNX-PDW的卡扣全流程模具设计.zip

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基于 ugnx pdw 卡扣全 流程 模具设计
资源描述:
课程设计中期检查表(学生用表)中期检查表(学生用表) 机电工程 学部 检查时间 年 月 日课程设计题目基于 UG NX-PDW 的卡扣全流程模具设计校内指导教师学生姓名学号校外指导教师1、选定课程设计题目。2、完成课程设计提纲。4、完成课程设计初稿实地调研及阅读相关文献资料。3、UG NX 软件初步绘制。目前已完成的任务是否符合任务书要求的进度 是 否1、对初稿进行修改、扩充或删减相关内容,形成课程设计定稿。2、严格按学校规定的格式进行排版。尚需完成的任务能否按期完成任务 能 不能存在的问题1、对课程设计正确的书写格式不是很熟练。2、对 UG 中的级进模向导命令不是很熟练。存在的问题及拟采取的办法拟采取的办法1、多加练习。2、求助指导老师指导。3、尽可能的花更多的时间来完成课程设计。4、通过各种方法查阅书籍和各种资料。对指导教师的建议 学生(签名) :年 月 日(此表一式两份,一份学院存档,一份交教务处实践科存档。 )课程设计任务书学生姓名学号指导教师学院名称专业名称课程设计题目基于 UG NX-PDW 的卡扣全流程模具设计题目来源实习实践()理论研究()一、基本任务与要求基本任务:完成零件卡扣的级进模设计。进行了零件形状,尺寸精度等工艺性分析。在工艺计算的基础上,确定了本零件级进模设计的一般流程:数据的导入与处理,钣金零件的准备,工艺设计,结构设计与细节设计。要求:撰写本次课程设计是对我们所学的基本知识、基本理论和基本技能掌握与提高程度的一次总测试,既要系统地掌握和运用专业知识,还要有较宽的知识面并有一定的逻辑思维能力和写作功底。同时通过撰写课程设计,可以使自己掌握如何收集、整理和利用材料;如何观察、如何调查、作样本分析;如何利用图书馆,检索文献资料。通过课程设计的写作,使自己发现自己的长处和短处,以便在今后的工作中有针对性地克服缺点,撰写课程设计是结合科研课题,把学过的专业知识运用于实际,在理论和实际结合过程中进一步消化、加深和巩固所学的专业知识,并把所学的专业知识转化为分析和解决问题的能力。二、工作内容及时间安排1选题: 年 月 日前2开题报告: 年 月 日前3收集资料及实施研究: 年 月 日前4完成初稿: 年 月 日前5完成修改稿: 年 月 日前6完成定稿: 年 月 日前7答辩: 年 月 日前基于基于UG NX-PDW的卡扣的卡扣全流程模具设计全流程模具设计模具设计与制造模具设计与制造 课程设计答辩课程设计答辩工业制造与管理系工业制造与管理系答辩人:答辩人: 答辩概括答辩概括NX8.0 Progressive Die WizardNX8.0 Progressive Die Wizard(PDWPDW)是基于是基于NXNX开发的、针对级进模设计的专开发的、针对级进模设计的专业模块。业模块。本次设本次设计计内容包括:零件的工艺性分析、内容包括:零件的工艺性分析、零件工艺方案的拟定、排样形式、材料零件工艺方案的拟定、排样形式、材料利用率计算、工序压力计算、压力中心利用率计算、工序压力计算、压力中心的确定、模具类型及结构形式的选择、的确定、模具类型及结构形式的选择、以及模具零件的选用和设计等。以及模具零件的选用和设计等。中间工步与毛胚中间工步与毛胚设计设计直接展开:可以自动识别零件上的直弯特征,可以将零件转化为NX钣金零件,可以定义折弯的预弯角度,可以创建/编辑中间工步的装配结构。折弯操作:利用该工具可以将已转换成NX钣金零件的部件展开、预折弯的操作,从而创建钣金零件在不同工步下的成形状态。级进模的工艺设计级进模的工艺设计毛坯生成器:可以在完成初始化的项目中加载毛坯数据,既可以在钣金零件中直接选择毛坯实体,也可以从外部的部件文件中导入毛坯,还可以对毛坯进行更新、重定位等功能。毛坯布局:通过调整毛坯在条料中的方位和角度,可以实现直排和斜排的布局;通过控制条料的步距与宽度,系统将会实现更新材料的利用率。废料设计:设计冲裁废料的形状及其类型,同时指定其所在工步,为废料设计重叠、过切。条料排样:设置具体的工位数、指定废料在哪个工位完成冲裁(中间工步),仿真冲裁等。模架设计与级进模镶块设计模架设计与级进模镶块设计模架设计:提供多种类型的预配置模架供选择,一部分模架既包括螺钉、销钉,也包括导柱导套;另一部分只有模板。可以根据设计需要直接删除模板。冲裁镶块设计:加载标准凹凸模,创建用户自定义轮廓的凹凸模(在凹模中提供多种废料孔)。折弯镶块设计:根据实际折弯形状选择合适的弯曲类型,创建用户自定义的折弯凹凸模。成形镶块设计:通过草图绘制成形凸凹模的外形轮廓,指定各模板间隙,系统利用拉伸和修剪方式自动处理,获得成形头部的形状。标准件设计与让位槽设计标准件设计与让位槽设计标准件库涵盖了在级进模设计中需要使用的各种标准零件,例如:导正销、浮升销、导柱、导套、销钉、螺钉等。创建规则的让位槽实体,例如长方体、圆柱体,也可创建自定义轮廓的拉伸体。(条料被送到下一个工位时,模具的相应位置是否有足够空间来避让这些成形条料)腔体设计腔体设计让位槽工具只能够在零件上创造实体,至于在模板上进行挖槽,则需借助腔体设计一次性可为多个零件在模板上创建安装槽,创建安装槽就实行布尔减运算,目标体为模板,工具体为假体。总结总结数据的导入与处理(钣金零件的准备)工艺设计(初始化-布局-排样)结构设计(模架-冲裁-折弯-成形-标准件)细节设计(让位槽-腔体)致谢致谢 指导教师:指导教师:课程设计实施过程记录表学生姓名学生学号课程设计题目基于 UG NX-PDW 的卡扣全流程模具设计进展情况记录:与指导老师多进行交流,以便确定课题以及写作思路,充分利用身边的各种图书馆、相关方面的专业书籍及其互联网等有利资源进行相关知识的查询和收集。根据所选的课题、收集的资料进行有目的,有方向的安排。开题阶段指导教师签字确认指导教师签名:进展情况记录:把收集的资料进行整理分类。根据指导老师对查询文献和书籍的资料进行整理分类。方便以后的写作查询,并开始对搜集的资料进行多次的阅读与分析;从中尽可能的获取更多的有用信息。资料收集和课题研究阶段指导教师签字确认指导教师签名:进展情况记录:根据查询的资料,对开题报告及写作方向,并进行相应的修改和整理。其次再重新整理写作思路,正式开展课程设计初稿的写作。加大相关资料的搜索力度,概括出研究的问题,调整大纲的结构,使主要内容和次要内容层次清新。撰写初稿阶段指导教师签字确认指导教师签名:进展情况记录:对课程设计进行相应的检查、修改和完善,就写作过程中出现的问题与指导老师及时联系和沟通,在指导老师的帮助下解决这些问题,完成了课程设计的修改,把不规范的课程设计内容改为规范的内容,以及段与段之间的衔接问题。把课程设计中出现的问题进行分析和解决,并找到相关的例证来说明问题。对课程设计进行系统的、全面的检查及检查,完成对课程设计的修改,按照课程设计的基本要求调整课程设计格式,完成定稿,再把定稿打印装订,最后交给课程设计指导老师。修改完善和定稿阶段指导教师签字确认指导教师签名:指导教师课程设计撰写指导和中期进程检查记录表教学学院: 专业: 班级: 学生姓名学号校内指导教师题目基于 UG NX-PDW 的卡扣全流程模具设计校外指导教师起止日期20 年 月 日至 20 年 月 日日期指导内容/进度检查项目存在问题及改进意见学生签字对课程设计题目的选录对相关资料及文献查找相关文献或资料查找困难,需多加查找提交开题报告和任务书提交课程设计初稿对课程设计提出修改意见,进行初稿修改第三章正文文字叙述太少,需详细说明提交课程设计二稿对课程设计提出修改意见,进行二稿修改课程设计格式不对,图片大小不一,对格式和图片进行调整提交课程设计三稿对课程设计提出修改意见,进行三稿修改目录生成有问题,找出问题并重新生成定稿说明 : 本表由指导教师根据实际指导情况填写,每个学生一张表,在指导工作完成后交教学学院,作为教学学院监控课程设计(课程设计)质量的主要依据之一。课程设计授人以渔能力为本课程设计题目:基于 UGNX-PDW 的卡扣全流程模具设计题目:基于 UGNX-PDW 的卡扣全流程模具设计学 院年 级专 业学 号学生姓名指导老师 课程设计 第 I 页授人以渔能力为本课程设计诚信承诺书题目基于 UGNX-PDW 的卡扣全流程模具设计学生姓名学号专业班级学生承诺我承诺在课程设计活动中,遵守学校有关规定,恪守学术规范,本人课程设计内容除特别注明和引用外,均为本人观点,不存在剽窃、抄袭他人学术成果,伪造、篡改实验数据的情况,如果有违规行为和课程设计抄袭率达到 30%以上,我愿意承担一切责任,接受学校的处理。 学生(签名): 年 月 日指导教师承诺我承诺在课程设计活动中,遵守学校有关规定,恪守学术规范,经过本人核查,该生课程设计内容除特别注明和引用外,均为本人观点,不存在剽窃、抄袭他人学术成果,伪造、篡改实验数据的现象。 指导教师(签名): 年 月 日 课程设计 第 II 页授人以渔能力为本四川科技职业学院课程设计(论文)评审表(指导教师用)姓名学号题目基于 UGNX-PDW 的卡扣全流程模具设计评价项目具体要求分值得分调查论证能独立查阅文献和从事其他调研;能正确翻译外文资料;能提出并较好地论述课题的实施方案;有收集、加工各种信息及获取新知识的能力。10研究方案的设计能力课程设计的整体思路清晰,结构完整、研究方案完整有序。20分析与解决问题的能力能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题;能正确处理实验数据;能对课题进行理论分析,得出有价值的结论。20工作量及工作态度按期圆满完成规定的任务,工作量饱满,难度较大;工作努力,遵守纪律;工作作风严谨务实。20质量综述简练完整,有见解;立论正确,论述充分,结论严谨合理;试验正确,分析处理科学;文字通顺,技术用语准确,符号统一,编号齐全,书写工整规范,图表完备、整洁、正确;课程设计结果有应用价值。20创新工作中有创新意识;对前人工作有改进、突破或独特见解。10评定成绩指导教师意见:指导教师姓名:20 年 月 日 课程设计 第 III 页授人以渔能力为本摘 要NX8.0 Progressive Die Wizard(PDW)提供了一个基于 NX 开发的、针对级进模设计的专业模块,它涵盖了级进模设计过程的所有功能,包括零件的展开与分析、中间工布的建立、毛胚的导入与布局、废料的设计、条料的排样、冲压力的计算、模架的调用与管理、各种凸凹模的设计、标准件库的调用、让位槽和腔体的设计、模具的验证、物料清单、工程制图、流程管理和快速报价。本论文通过数据的导入和处理,钣金零件的准备(创建零件的各个中间工艺状态) ,工艺设计(初始化模具、毛坯布局、废料设计、条料排样) ,结构设计(安装模架,设计冲裁凸凹模、折弯凸凹模和成形凸凹模) 及细节设计(创建让位槽和腔体) 。关键词:PDW;级进模设计;工艺设计;结构设计PDW;级进模设计;工艺设计;结构设计 课程设计 第 IV 页授人以渔能力为本目 录绪论 .1第一章:中间工步与毛胚设计 .21.1 钣金零件的分类 .21.2 直接展开.21.2.1 转换为钣金 .31.2.2 定义预折弯 .31.2.3 创建中间工步 .31.3 折弯操作.41.3.1 创建倒数第一个工步 .41.3.2 创建倒数第二个工步 .41.3.3 创建倒数第三、四个工步 .41.3.4 创建倒数第五个工步 .51.3.5 插入中间工步 .51.3.6 创建新增工步的中间状态 .51.3.7 删除中间工步 .6第二章 级进模的工艺设计.72.1 建立设计项目.72.2 导入毛坯.72.3 毛坯步局.82.4 废料设计.82.4.1 创建废料 1.82.4.2 创建废料 2.92.4.3 创建导正孔 .92.4.4 拆分废料 .102.5 工艺处理.102.5.1 为废料添加重叠 .112.5.2 创建分离零件的废料 .112.5.3 分组废料 .11 课程设计 第 V 页授人以渔能力为本2.6 条料排样.122.6.1 移动废料 .122.6.2 导入中间工
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